Innhold

• Fremgangsmåte
• Samfunnsspørsmål og svar
• Tips

Andre seksjoner

Mange sliter når det gjelder visse matematikkfag. Algebra er et komplisert matematisk kurs på mellom- og videregående skole. Mange barn trenger ekstra hjelp med algebra fra private lærere. Hvis du er flink til algebra, kan du hjelpe disse studentene. Lær emnet ditt, planlegg økten din, og gi studentene den hjelpen de trenger for å nå algebramålene.

Fremgangsmåte

Del 1 av 3: Forbered deg på studentene dine

1. 

   Kjenn tingene dine. Dette kan virke enkelt, men det er det viktigste ved en veiledningsposisjon. Du må kjenne emnet innvendig og utvendig. Ikke nøl med å bruke bøker, nettressurser eller dine egne lærere som ressurser for å pusse opp algebra før du begynner å veilede studenter.

2. 

   
   
   Få informasjon fra studenter. Når du planlegger veiledningsøkten, må du sørge for å få all nødvendig informasjon fra studenten, slik at du kan gi tilstrekkelig hjelp. Finn ut hva de studerer for øyeblikket, hva de har slitt med tidligere, og hva deres mål er. Du bør også be om tilgang til lekser, quizzer og tester. Dette vil gi deg en klar ide om hvor de sliter, og hvordan du kan hjelpe.
   • Noen veiledere lager et kort spørreskjema for å hjelpe dem med å få en god start. Dette kan inkludere alle viktige data som studentens navn, tilgjengelighet og gjeldende kursplan.
   • Det kan være lurt å vurdere å lage en quiz for nye studenter. Dette kan hjelpe deg med å bestemme kunnskapsnivået, og bedre forberede deg på å tilby dem overlegen veiledning.

3. 

   
   
   Lag en leksjonsplan. Ikke "ving den". Du vil sørge for at du får mest mulig ut av tiden din. Lag en kort oversikt over hva du skal gjøre, hvor lang tid hver ting skal ta og hva eleven vil lære i løpet av hver leksjon. Juster kontinuerlig disse forventningene basert på studentens fremgang.

4. 

   
   
   Øv på problemene. Det siste du vil er å få studenten din til å oppdage at du ikke kan løse problemet. Arbeid gjennom hvert problem noen ganger i forveien, så du er sikker på å kunne gi dem veiledning når de løser problemet. Husk at det ofte er mer enn én måte å løse problemet på, så hold rede på elevens metode og gi dem en sjanse til å finne det riktige svaret. Gå deretter gjennom den enkleste måten å løse.

Del 2 av 3: Gjennomføring av effektive veiledningssessioner

1. 

   Gå elevene gjennom leksjonsplanen din. Når studenten kommer, bruk litt tid på å fortelle dem hva du skal dekke. Forsikre deg om at de ikke har lekser å gjøre eller en quiz for å forberede seg på som kan være mer presserende. Selv om du tok deg god tid til å forberede deg til økten, må du være fleksibel og imøtekomme studentene dine når det er mulig.
   • Et eksempel kan være å si noe som, “Jeg husker du sa at du hadde problemer med absolutte verdilikninger. Jeg trodde vi kunne jobbe noen få av dem sammen. Så vil jeg at du skal jobbe noen uavhengig. "
   • Hvis studenten er enig, kan du følge opp noe som: "Hvilke spesifikke spørsmål om absolutt verdi har du før vi begynner?"
   • Du bør også dobbeltsjekke at det ikke er et mer presserende tema de trenger for å dekke, "Er absolutt verdi fortsatt et tema du er bekymret for nå, eller har du en kommende oppgave du vil se på først?"

2. 

   Oppmuntre til spørsmål. Du tror kanskje du gjør en god jobb med å forklare alt, men det er viktig å sørge for at studenten din er på samme side med jevne mellomrom. Det er viktig å spørre elevene om de har spørsmål, og ta seg tid til å svare på dem på alvor. Prøv å ikke bli irritert eller frustrert, hvis det virker som om du har svart på de samme spørsmålene til eleven din. Bare oppmuntre dem til å fortsette å prøve. De kommer dit.
   • Fastslå tidlig at studenten skal stoppe deg når som helst de trenger å stille et spørsmål.
   • Unngå å si ting som: "Er det fornuftig, eller forstår du det?" Dette kan avskrekke studenter som ønsker å imponere deg eller de som ikke vil ta mer tid med faget ved å be om mer informasjon.
   • Prøv i stedet noe som "Har du spørsmål?" Enda bedre, si: "Hvilke spørsmål har du?" Dette forteller studenten at du forventer at de har spørsmål.

3. 

   Arbeid gjennom et problem sammen. Nå som du har etablert planen for dagen, begynner du med å jobbe gjennom et problem sammen. Du kan gjøre dette på en rekke forskjellige måter, men målet er å forbedre studentenes tillit til deres evne til å gjøre problemene, og finne ut hvor de sannsynligvis vil trenge din hjelp. Prøve:
   • Be eleven fortelle deg hva som må gjøres, og prøv problemet ut fra instruksjonene. Gjør så rettelser etter behov. For eksempel i ligningen: 8 | x + 7 | + 4 = -6 | x + 7 | + 6, bør det første trinnet være å få variablene til | x + 7 | på samme side av ligningen. Hvis studenten begynner med å si at du må dele hver av variablene med multiplikatoren, dvs. -6 | x + 7 | / -6, forklar at ligningen kan være enklere hvis du i stedet har begge 8 | x + 7 | og -6 | x + 7 | på samme side av ligningen.
   • Å gå studenten gjennom problemet. La dem gjøre selve figurene på papir eller datamaskiner, da dette hjelper dem å huske, men fortell dem hvert trinn. I eksempelproblemet ovenfor vil du gi dem ligningen og si "Det første trinnet er å få både 8 | x + 7 | og -6 | x + 7 | på samme side av ligningen. Hvordan ville du gjort det? "
   • Handle problemet frem og tilbake. Du starter eleven på rett spor. La dem deretter bestemme hva de trenger å gjøre videre. Ved å bruke den samme absolutte verdi ligningen ovenfor, vil du få begge 8 | x + 7 | og -6 | x + 7 | på venstre side av ligningen. Be så eleven om å fullføre neste trinn, og få +4 og +6 på samme side av ligningen ved å trekke 4 fra begge sider. Hvis de gjør dette, kan du gå videre. Hvis ikke, forklar hva de burde ha gjort, og fortsett til neste trinn. Du kan handle problemet frem og tilbake på denne måten til det er gjort.

4. 

   La eleven prøve et problem. Når du er ferdig med å jobbe gjennom en eller flere problemer sammen, gi studenten en å jobbe med selvstendig. La dem ta så lang tid som de trenger for å finne løsningen. Prøv å ikke hjelpe dem med problemet. Selv om de blir frustrerte, er det bare å oppmuntre dem til å fortsette til de får svar (det trenger ikke være riktig svar). Dette vil hjelpe studenten til å bli vant til å jobbe gjennom tøffe problemer alene.

5. 

   Veiled dem gjennom rettelser. Når eleven har løst problemet, kan du gå gjennom det med dem. La dem få vite hvor de kom av kurs, fortell dem hva den riktige metoden hadde vært, og sørg for å spørre dem om de har spørsmål til deg. Dette gjør at de kan bygge uavhengighet når det gjelder å løse problemer mens de fortsetter å hjelpe dem med å forbedre sine algebraferdigheter.
   • Ta prøven absoluttverdiligning 8 | x + 7 | +4 = -6 | x + 7 | + 6. Hvis eleven begynner problemet med å dele hver side med -6 i stedet for å legge til 6 | x + 7 | til hver side, ender de opp med et helt annet resultat (x = -6 eller -15/2 i stedet for riktig x = -7 eller -50/7), men de kan oppnå et svar. La eleven løse problemet. Gå deretter tilbake gjennom ligningen på riktig måte.

6. 

   Be eleven om å lede deg gjennom problemet. Etter at studenten har fullført problemet og du har gjennomgått og rettet det, kan du få dem til å starte fra begynnelsen og gå gjennom hvordan du løser problemet. Dette gir dem muligheten til å repetere det de nettopp har lært fra et annet perspektiv. Hvis de kan forklare nøyaktig hvordan de skal fullføre prosessen, er det mer sannsynlig at de beholder informasjonen.

7. 

   Gjenta etter behov. Få studentene til å arbeide med problemer til de kan løse to eller flere på rad uten feil. Når de når dette punktet, kan du gå videre til noe nytt, hvis du fortsatt har tid. Ellers kan du spørre dem om de har spørsmål, og begynn å planlegge for neste økt.

8. 

   Tilordne lekser. De hater kanskje leksene sine, men du vil virkelig sørge for at de forstår materialet. Hvis de har en oppgave i klassen som dekker samme emne, kan dette være tilstrekkelig, så sørg for at du spør dem hva hjemmeleksene deres er for klassen. Informer også foreldre / foresatte om oppdraget. Hvis foreldrene deres vet at de har lekser fra deg, er det mer sannsynlig at de får jobben gjort.
   • Selv om elevene har mye lekser, tildel dem to eller tre ekstra ligninger.
   • Be studenten sende deg en tekst eller e-post med et bilde av de fullførte ligningene når de er ferdige. Du kan deretter sende tilbakemelding slik at de får vite om de har fått riktig svar eller trenger å gjøre et nytt forsøk.

9. 

   Planlegg neste økt. Før studenten reiser, må du planlegge den kommende studietiden. Spør om det er noen tester eller oppgaver som de vil fokusere på. Hvis studenten betaler deg direkte, kan du også få betaling på dette tidspunktet.

Del 3 av 3: Opprette en bedrift

1. 

   Søk etter nye kunder. Sørg for at informasjonen din er tilgjengelig online. Lag et nettsted med kontaktinformasjon, priser, tidsplan for når du er tilgjengelig, og fag du kan veilede. Du kan også annonsere på Craigslist og andre nettsteder. Ta kontakt med lokale ungdomsskoler, videregående skoler, samfunnskollegier og universiteter for å spørre hvordan du kan annonsere på campus.

2. 

   Bli med i et online veilederfellesskap. En flott måte å få navnet ditt ut og få nye jobber er å bli med i en veiledningstjeneste online. Nettsteder som tutor.com og coursehero.com er gode alternativer. Fordelen med disse tjenestene er at du får opplæring, har lett tilgang til et antall studenter, og at du ikke trenger å bekymre deg for betalinger, siden disse nettsamfunnene vanligvis betaler deg direkte. Disse organisasjonene krever vanligvis et gebyr, slik at du kanskje kan tjene mer penger på å jobbe uavhengig. Du må imidlertid gjøre mer arbeid for å opprette en kundebase, få betalt og holde tritt med all annen relatert forretningsinformasjon.

3. 

   Holde oversikt. Spor alle veiledningstidene dine, hva du underviser og hva du tjener. Hvis du har et problem på et hvilket som helst nivå med en student, skatten din eller andre arbeidsrelaterte bekymringer, må du også registrere dette. Selv om problemer er sjeldne, er det viktig å ha poster hvis en student noen gang klager over tjenestene dine.

4. 

   Bli sertifisert. Hvis du er i et veldig konkurransedyktig marked, eller hvis du vil sette deg over konkurransen for å tjene høyere lønn, er det undervisningssertifiseringsprogrammer online via American Tutoring Association, National Tutoring Association og College Reading and Learning Association blant andre . Selv om et sertifikat ikke er et krav for å være veileder, ser det bra ut på CV eller portefølje.

Samfunnsspørsmål og svar

Hvordan veileder jeg noen effektivt?

Sean Alexander, MS
Akademisk veileder Sean Alexander er en akademisk veileder som spesialiserer seg i undervisning i matematikk og fysikk. Sean er eier av Alexander Tutoring, en akademisk veiledningsvirksomhet som tilbyr personlige studietimer med fokus på matematikk og fysikk. Med over 15 års erfaring har Sean jobbet som fysikk- og matteinstruktør og veileder for Stanford University, San Francisco State University og Stanbridge Academy. Han har en BS i fysikk fra University of California, Santa Barbara og en MS i teoretisk fysikk fra San Francisco State University.

Akademisk veileder Jeg synes det er nyttig å dele opp veiledningsøkten i seksjoner. Bruk noen minutter på begynnelsen av økten til å snakke med eleven for å bygge rapport og finne ut hva de trenger hjelp med. Arbeid deretter gjennom noen algebraproblemer sammen. Når de har forstått begrepene, kan du gi dem et par problemer å gjøre alene uten å stille spørsmål. Deretter kan du gå gjennom svarene sammen og finne ut hva de fortsatt trenger hjelp med.

Tips

• Kjenn studentens interesser, slik at du kan hjelpe dem å forholde seg til algebra til hverdagen deres.